Connaissance tacite
connaissances qui appartiennent au monde des objets mentaux
Les connaissances tacites regroupent les compétences innées ou acquises, le savoir-faire et l'expérience. Elles sont généralement difficiles à « formaliser » par opposition aux connaissances explicites.
Dans une entreprise, la connaissance tacite peut s'assimiler au capital intellectuel. C'est un actif intangible.
Exemples de mise en œuvre de connaissances tacites
modifier- gérer un projet complexe
- improviser un sketch
- résoudre un problème informatique
- composer une œuvre musicale ou d'art plastique
Bibliographie
modifier- Angioni, Giulio, Doing, Thinkink, Saying, in Sanga & Ortalli (eds.) , Nature Knowledge, Berghahm Books, New York-Oxford 2004, 249-261.
- Collins, H.M. "Tacit Knowledge, Trust and the Q of Sapphire" Social Studies of Science' p. 71-85 31(1) 2001
- Dejours, C (2018) Le Facteur humain, coll. Que sais-je ? 7e édition, Paris, PUF
- C Kimble, « Knowledge management, codification and tacit knowledge », Information Research, vol. 18, no 2, (lire en ligne)
- Patriotta, G. (2004). Studying organizational knowledge. Knowledge Management Research and Practice, 2(1).
- Ploszajski, P.; Saquet, A.; Segalla, M. Le savoir tacite dans un contexte culturel (z: ), Les Echos, Le Quotidien de L’Economie, , Paris 2004
- Polanyi, Michael. "The Tacit Dimension". First published Doubleday & Co, 1966. Reprinted Peter Smith, Gloucester, Mass, 1983. Chapter 1: "Tacit Knowing".
- Sanders, A. F. (1988). Michael Polanyi's post critical epistemology, a reconstruction of some aspects of 'tacit knowing'. Amsterdam: Rodopi.
- Smith, M. K. (2003) 'Michael Polanyi and tacit knowledge', the encyclopedia of informal education, www.infed.org/thinkers/polanyi.htm.© 2003 Mark K. Smith
- Tisseyre, René-Charles, Knowledge management, théorie et pratique de la gestion des connaissances, , Hermès, 1999, (ISBN 2-7462-0069-4).
- Tsoukas, H. (2003) ‘Do we really understand tacit knowledge?’ in The Blackwell handbook of organizational learning and knowledge management. Easterby-Smith and Lyles (eds), 411-427. Cambridge, MA: Blackwell Publishing.
- Wenger E. Communities of practice: learning, meaning and identity, Cambridge University Press, New York 1998.
